课堂创新：俺也想当回小老师

  山城区第五小学四（二）班 李隆雨 小记者证编号：11071866

  上语文课了，宋老师照例先翻开语文书，又清了清嗓子说：“上节课，我们学习了《桂林山水》中的‘山’，现在我选‘小老师’来讲‘水’这段。”

  我们听了，面面相觑，这可真是开天辟地头一回啊！蓦地，我班的几名“表演大将”飞速举手。

  “好！先由马芊芊老师上台，掌声有请！”顷刻间，教室里笑声和掌声汇成一片。老师走下讲台，坐到马芊芊座位上充当了一名学生。

  “同学们好！下面开始上课！请一位同学朗读一下写漓江‘水’的这一自然段。”马芊芊刚说完，台下立刻举起了几十只小手，恰似拔地的竹笋。这下可难倒了马芊芊，她望望台下的语文老师，又挠挠后脑勺，该选谁朗读呢？忽然马芊芊板着脸走下讲台让李华朗读。李华有感情地读完之后，马芊芊一拍桌子，凶巴巴地说：“有哪些修辞手法？”我们都被这一举动吓了一跳，没人敢发言。马芊芊眼冒怒气，跺脚说：“你们就不能动脑子想想？懒虫！”我们听了很不服气，纷纷举起了手。

  “好，李华同学！”

  “比喻、排比、拟人、夸张。”

  “Very good！”马芊芊还用英语夸赞了李华一番，尔后只听她一阵可怕的狂笑：“哈哈……你们上当了，这叫‘激将法’。”我们顿时如梦初醒。“这些修辞体现在哪些句子中？‘水’有哪些特点？为什么写‘山’时还写泰山、香山……”面对马芊芊一连串发问，我们只思索了片刻，问题就被我们一一化解。

  “好，时间到！”这时，语文老师满意地点头。“马芊芊，老师当得不错嘛！教法新颖，教态自然，能抓重点，不过……”老师故意顿了顿，“有个缺点，总偏向班长李华。”

  马芊芊听了，不住地点头，一笑露出两颗大门牙，眼睛眯成了一条缝，惹得我们捧腹大笑。

  “让我们以最热烈的掌声，感谢马老师为我们带来知识和快乐！”老师的精心策划，激发了我们的学习兴趣，又提高了我们的综合素质。我们期待老师继续让我们“讲课”。

  （辅导老师：宋红利）

  我想拥有一双美丽的翅膀

  飞到蓝天上

  和小鸟一起玩耍

  听风儿唱首歌

  在白云上睡一觉

  和雨滴跳支舞

  再捋一捋

  太阳公公的白胡子

  问一声：

  太阳公公，您早

  我更想飞到航天城

  为中国宇航员加油

  为祖国的腾飞叫好

  （辅导老师：寿丽华）

  本版摄影：

  鹤壁日报记者 田长海