据东方今报消息 数学“押中”83分、英语“押中”25分……今年高考答案一公布，洛阳梅森高中上下一片欢欣鼓舞，因为这不是简单意义上的“高考押题”，而是该校“阶梯式教学模式”的又一次成功体现。

  教师“押中”高考试题108分

  “这次高考数学有十多道题都做过，题型基本一样，感觉太好了。”一出高考考场，赵莉就冲着老师吕丰伟兴奋地说。

  和赵莉一样，今年的高考对洛阳梅森高中的学生而言，高考不再充满紧张的氛围，学生们在快乐地享受高考。高考答案一公布，梅森高中的吕丰伟老师就拿出自己平时为学生出的“过关试卷”比对，数学填空题、选择题、解答题相似或相同的题型达到83分，英语25分的作文题同题，内容基本一样。

  “阶梯式教学模式”的创新运用

  “押中”108分，吕丰伟老师在欣喜之余并未觉得意外，他翻着厚厚的“过关试卷”对记者说：“这并不是在押题，而是我在研究高考考试大纲等政策的基础上，结合教学达到的效果。”据了解，吕丰伟擅长数学、英语教学，是梅森高中的高级讲师，对高考试题有独到研究，在2009年高考中，数学“押中”了29分的试题。

  吕丰伟说，在洛阳梅森高中，每个高三教师每年要做一万道题，“我们根据每个知识点掌握透彻后，先进行改编题，并且要覆盖这个知识点的所有题型。”这样每个学生在遇到涉及该知识点的考题时，一定会满怀信心。

  “不少学生之所以高考没有考出理想成绩，很大程度上是因为基础不扎实。”吕丰伟老师说，在针对高三学生的教学上，每次训练都会围绕大纲考点进行。学生所用资料全部由教师根据考纲考点参考其他资料自己编写，让学生根据这些“过关试卷”进行有针对性的训练。

  “学生是学习的主体，教师是主导，梅森的教育理念是‘快乐来自成就’。”洛阳梅森高中校长路玉增说，这也是在新课改下学校根据教学实践所提出“阶梯式教学模式”的基本出发点。