□李继彦

  据《中国青年报》报道，在受到一名学生索要高分的持续威胁之后，南京一所教育部直属重点大学的教师杨华报了警，以“维护自己作为一名教师的尊严”。而让杨老师不解的是，老师和领导们明明知道真实成绩对学生意味着什么，还默许学生“跑分要分”。

  单就“跑分要分”的个案而言，该生不仅犯错，而是涉嫌违法。按照《治安管理处罚法》相关规定，“写恐吓信或者以其他方法威胁他人人身安全的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。”因此，无论站在师道尊严还是法律尊严的角度，杨老师的“较真”都无可非议。

  令人匪夷所思的是来自学校领导、同行以及学生的“冷嘲热讽”：“这个老师太较真了，又不是专业课，把分打高就行了。”“你觉得像你这样的人，每天像个怨妇一样，会有学生尊敬你吗？”更让人不解的是，副院长居然为了“学校的名声”劝杨老师“不要过于紧张”。难以想象，学校竟用这种方式维护所谓的“名声”。从师生的“冷嘲热讽”和领导的态度中，我们很容易得出这样一个结论：学生“跑分要分”绝非个别现象。

  事实上，在每次考试之后，很多老师都会接到不少“要分电话”，打招呼的多是同事和领导，其中也不乏学生。遗憾的是，敢于说“不”的老师并不多。由此，我们或许又能得出一种结论：“卖分送分”亦非个别现象。

  一个学生的威胁短信也许并不可怕，真正可怕的是弥漫在大学校园中的“跑分要分”和“卖分送分”现象。“跑分要分”不仅亵渎了大学精神和师道尊严，更亵渎了公序良俗和社会正义。应该说，每一个“跑×要×”都对应着一个“卖×送×”的权力寻租。学生对“跑分要分”乐此不疲，恰恰是学校和一些老师“卖分送分”的结果——没有“卖分送分”，何来“跑分要分”？