我们身边有这样一群特殊的孩子，他们因为先天或后天的听力障碍无法与人正常交流。这些孩子寂静的世界里，有这么一群天使，他们将声音送到孩子们心里，用爱心和耐心带孩子走出无声世界，他们就是聋儿教师。

  5月21日，记者走进市聋儿语训中心，体验聋儿教师的日常教学工作。

  “小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和白菜。”还没走进教室，记者就听到孩子们清脆响亮的声音。光听声音，记者并没有感觉到异常，走进教室才发现，很多孩子佩戴着助听器。

  对于正常的小朋友来说，学会这些童谣只是小菜一碟，但对市聋儿语训中心的孩子来说，这非常困难，需要花费老师和孩子很多心血。

  “来这里接受教育的，大多是2岁至8岁的孩子，他们都是因为先天或后天听力障碍导致说话滞缓、思维跟不上，从而造成语音障碍。”市聋儿语训中心教师王艳丽告诉记者，在这儿教学和别的地方不一样，光教孩子一个音节就要教好多遍。

  当天，王艳丽在课堂上教孩子们念“长颈鹿”这个词。可第一个字就绊住了，好几个孩子接连念了几遍，却只能发出“啊”的声音，念不出“长”字的音。

  王艳丽走到其中一个发音不准确的孩子身边，让孩子一手摸着她的肚子，一手摸她的声带部位。然后，王艳丽大声朗读，让孩子感受正确发音时身体内气流的变化。

  孩子借助助听器，模仿老师的口型。慢慢地，这几个孩子都能准确念出这几个字。

  虽然教和学看起来都比较费力，但老师和孩子们认真的样子，着实让记者感动。

  “这还是学得比较快的词，有些音节特别不好教，有时一个音节得教十遍、二十遍，甚至上百遍。不过，孩子们每次正确发音时，我们都非常高兴。”王艳丽一说起孩子们的进步，就情不自禁地笑起来。

  除了教孩子们正音、读字，语训中心的老师还要教他们理解、认知事物，通过游戏、跳舞、唱歌等多种形式，让孩子们掌握与人沟通的本领，最终实现让孩子们到普通学校就读的目标。

  市聋儿语训中心教师杨燕告诉记者：“我们主要通过实物教学。比如说，教孩子们认识汽车时，如果用卡片之类的东西，可能孩子们不会太有兴趣；可如果拿个玩具汽车，说着‘小汽车来了，嘀嘀嘀呀’，孩子们就会有兴趣学，学得也会快点儿。”

  杨燕说：“孩子们的笑容是我们努力的信念，孩子们的进步是对我们最大的鼓励。让这些孩子到正常的幼儿园，从无声的世界里走出来，是这里所有老师的责任和期望。”

  不忍打扰孩子们的学习，记者在市聋儿语训中心待了一上午就准备离开了。离开前，记者问孩子们想对老师说什么，孩子们清清楚楚地齐声大喊：“老师，我们爱你！”