□王璟华

  西安42中高二学生小佳一天之内被老师罚抄课文4万字，如果学生举报，惩罚将翻倍（详见本报11月5日11版）。

  小佳因为背诵不过关而被罚抄《陈情表》50遍，而且要在一天之内完成。抄这么多字都抄木了，根本没有时间记忆背诵。有的同学累计被罚抄1600多遍课文，越抄越没时间听课，真是得不偿失！

  这种惩罚方法貌似“严师出高徒”，实则手段简单粗暴，表现出老师传道授业过程中的浮躁心理。换位一下，让老师在一天之内抄4万字，看看感受如何。

  学生给校长反映情况，老师得知消息后还要加倍惩罚。挨了批评，不去反思，反而要去报复予以打压，哪里对学生有一点爱意呢？“冰冻三尺，非一日之寒”，这么严重的问题，校长深入调查了吗？学校的管理是否存在巨大的漏洞？

  重罚之下，必然让人产生畏惧之心、厌烦之意。单是抄课文，有的同学竟能累计抄1600遍！学生哪能不反感老师、反感学习呢？又怎么能对学习产生浓厚的兴趣？数学家华罗庚初中数学考试就曾经不及格，如果老师罚他抄1000遍练习题，恐怕他对数学也早就“呕吐”了，也许数学界就少了一颗明星。