一小学生几天之内收到20多张贺卡，在同学间感到非常荣光，并购买价值不等的贺卡以回赠。家长见状，深感担忧（见本报1月11日三版《人缘好不好，看卡收多少》）。

　　显然，孩子为还“人情礼”购买大量贺卡，花费不少。据一家媒体报道，学生彼此赠送昂贵贺卡仅是“人情消费”中的一种，全国各地不少小学、中学的“人情消费”不仅数额惊人，名目也繁多。生日庆贺、节日祝贺、得奖请客、毕业留念、感谢恩师……如此盛行的校园“人情消费”使多数学生陷入其中而不能自拔。有些学生苦于囊中羞涩，在“人情消费”上耗费掉许多金钱和精力，也有些住校生为此节衣缩食，弄得身心疲惫不堪。

　　岁末年初，同学间互赠贺卡和礼品以表友情，本无可厚非。正如专家所言，从积极的方面考虑，同学之间彼此送些小礼物可促进友谊、增进团结，可以让孩子提高人际交往能力。但不少学生一味地追求“人情消费”，讲究礼品的高档，以致不惜花费大量金钱，并多习惯以礼品的厚薄看待友情的深浅，以为贺卡越精致豪华，同学间的关系就越密切，礼品越贵重，小兄弟姐妹间的情谊就越深厚，甚至有的小学生认为无礼即无情，此种心理和观念不免偏颇。

　　孩子小小年纪怎么如此超前进入“人情消费”的社会怪圈呢？笔者认为，社会大环境影响是中小学生偏好“礼尚往来”的主要原因，而家长的言传身教也给孩子带来了更为直接的影响。可见，家长的“示范”作用尤为重要。当然，学生个人也需要反省，毫无财力基础，一切开销皆要向父母讨要，却要为“礼尚往来”花费过多金钱，且还要为迎来送往煞费苦心，是不是得不偿失？