就帮妈妈洗脚？ 

　　在寒假前的最后一次班会上，武汉市汉南区纱帽中学初一学生周继承发现，寒假作业多了一项“德育作业”。要为父母倒一杯水、洗一次脚、讲一个故事、唱一支歌；要通过网络、电话、短信、登门等形式给长辈拜年。(1月31日东方网)

　　□李建波

　　一段时间以来，特别是放假之前学校给学生布置的感恩作业一直是千篇一律——让孩子给父母洗一次脚；这不禁让人心生疑惑：难道感恩教育就等于给父母洗脚吗？

　　用谷歌搜索“给妈妈洗脚”五个字，能出现300多万条结果。要求学生给妈妈洗脚的学校不胜枚举，“给妈妈洗脚”已经成为寒假、母亲节感恩教育的不二之选。不久之前，四川的一位中学校长，还当着全校师生的面，给母亲下跪洗脚。

　　给小学生、中学生，甚至是大学生布置如出一辙的作业，这要么太不动脑筋，要么有作秀之嫌。道德教育离不开一定的教育形式，可是形式是为目的服务的，如果为形式而形式，忽视教育的内在要求，最终会影响到教育的实效。

　　“帮妈妈洗脚”这种感恩教育形式难道符合全国所有学生的生理心理特点吗？学生是教育的主体，只有被学生认可，学生参与了才会起到教育效果。

　　“一刀切”的感恩教育学生不仅不会付诸行动，相反有可能让学生产生反感情绪。相应地，可以针对学生不同的年龄、心理、生理特点进行感恩教育，对小学生、中学生和大学生采用不同的的教育方式，农村学生和城市学生也相应地有所区别。

　　感恩要发自内心，更需要深入人心，有了感恩的意识、习惯，才会把它转化为自身的自觉行动。所以感恩教育不是一次作业就会有成效的，需要学校、家长在平时的互相配合，对学生潜移默化；更需要营造出良好的社会风气，只有这样感恩才能成为每个人的自觉行为。