□美 鸣

　　中考前的一节班会课上，我给学生们设计了一个主题：“为自己的人生排序”。要求学生把自己的名字排在某个人物序列中，并用这个人物序列来表达自己的人生追求。

　　小A的人生序列是：比尔·盖茨，小A，李嘉诚。他的人生追求是：希望成为IT行业的精英，成为中国的首富。

　　小B的人生序列是：父亲，老师，小B。他的人生追求是：做一个像父亲那样勤劳的手艺人，做一个像老师那样品德高尚的人。

　　小A家住在集镇上，家庭富有，成绩全班第一。

　　小B家住在农村，母亲早亡，成绩倒数排名靠前。

　　在我眼里，小A是一个有远大志向的人，前途不可限量；而小B是一个安于现状的人，和绝大部分人一样，平凡甚至平庸。

　　中考以后，小A以全校第一名的好成绩考上了市里的重点高中，小B因成绩太差放弃了学业。好似鸿鹄和燕雀走向了各自不同的发展道路，两个人的差距越拉越大。

　　5年后的一天清晨，音讯全无的小B突然给我打来电话。他说现在他在某厂工作，是一名重型机械修理技师，月薪近万元。他讲了他的奋斗经历，先是到南方打工，备受冷落，经历了太多的挫折；后来在一家工厂当杂务工，因为虚心好学，勤奋努力，终于掌握了修理大型机械的技术，从而成了这家工厂的业务骨干。

　　而小A呢，去了重点高中以后，因热衷于上网，成绩每况愈下；后来被学校劝退，在社会上混了几年，学会了赌博，以至于负债累累。

　　回想五年前的那次班会，让我获得太多的启示。再远大的理想如果不付诸行动，就好像断线的风筝，会迷失自己的方向。

　　为自己的人生排序，需要找准自己的位置，并付诸“实”和“诚”的实践。