利用声光动画音像等强化教学互动

　　鹤壁机电中专学案教学法引来众多“取经者”

　　本报讯（鹤壁日报记者　张忠诚）“命令长方体、圆柱体的用法及操作步骤是什么？”“新坐标系的确定方法是什么？”随着一个又一个问题的提出，数控技术应用专业2008级2班的学生在老师的指导下，完成了电脑绘制的三维图，一个完整的模具图形就这样在教与学的互动中诞生了。这是记者5月12日在鹤壁机电中专举行的职业教育推广现代教育技术现场研讨会上看到的一幕。鹤壁机电中专的学案教学法引来了众多“取经者”。

　　鹤壁机电中专创立的学案教学法立足于现代教育技术的声光、动画、音像等有效资源，丰富了课堂内容，强化了教学互动，并采取“先学后教、先展后评、先写后学、先启后发”的教学原则，形成了科学的“1146”教学模式，即一个电子学案、一个电子讲稿、四个教学课型、六个教学层次。电子学案是学生课前自主预习和课堂合作学习的执行方案，是学生主动学习的支点，是教师研究发展的落实点。电子讲稿是教师运用系统科学的方法，对学习时间、内容、方式、媒体、评价等教学要素进行资源整合、策划与有效教学的具体设计。四个教学课型分别是预习课、展示课、达标课、反思课。六个教学层次是：目标引入、自主预习、合作展评、启发解疑、探究达标、学习小结。该校投资近30万元为每个班配备了电脑主机、背投电视，为每一个教师配备了笔记本电脑，为学案教学法的实施奠定了基础。

　　鹤壁机电中专创立的学案教学法，引起了我市众多职业学校的关注。在当天的现场研讨会上，来自我市8所职业院校的校长、教导主任及相关的教师现场进行了观摩，并对该校充分利用现代教育技术所取得的成果表示赞叹。我市多所职业院校的负责人都表示，鹤壁机电中专创立的学案教学法符合职业教育改革的方向，充分利用现代科技，教学方法灵活，针对性强，操作性强，真正做到了教学互动，调动了学生学习的积极性，提高了学生的素质。不少学校的负责人表示，要尽快组织本校教师来该校学习经验，将鹤壁机电中专的学案教学法逐步在自己学校推广。