□南农

  重庆官方发文规定，该市75万名大学生在校期间须有不少于4个月的社会实践，并规定在渝大学生就读期间要种100棵树；带薪实习1个月；到农村与农民同吃、同住、同劳动1个月、到企业或服务一线做工1个月；开展学军1个月；撰写1篇有价值的社会调研报告。（详见本报昨日14版）

  看到这些，很多人要为重庆大学生捏把汗。按照这些规定，大学生求学生涯中又将增加这么一项特殊的体验，将成为新时代的“工农兵学员”。

  即使是种上了100棵树、与农民同吃同住同劳动，这种硬性规定会给大学生的心灵带来什么呢？暂时无从探讨这种规定背后的初衷，但是教育本身主张的是个性解放、思想多元、大胆探索，这种限定社会实践内容的做法已经违反了教育规律。近年来，很多学者都在大声疾呼教育要去除行政化，抨击行政化的干扰使大学教育失去了自由精神。而该行政号令一出，75万学子又将被这不符合教育规律的行政思维所折腾，他们只有忍受与服从，才能在这样一套教育制度中得到上升资本，以备未来就业之需。

  可是，众所周知，了解社会渠道之多，已非单凭“学工农兵”这一举措，如果没有强调“统一思想、统一行动”，想必那些大学生早就各自寻求发展之路了。况且人的品质哪是用同吃、同住、同劳动而学得来？农民之艰辛，农民生活之困顿，也绝非通过这种方式就能使大学生内心受到触动。当年，大学生“上山下乡”并没有培养出优秀人才，如今这同吃、同住、同劳动更是不可能。以社会实践之名，埋没大学生个性之实，并不足取。