让4岁的孩子在雪地里裸跑，是虐待儿童还是极限教育？“鹰爸”说，这种方法让孩子从“可能痴呆”变成了“智商潜力218”。这种方法可行吗？

  “虎妈”、“狼爸”和“鹰爸”向人们展示了在自己独特的教育方式下，孩子取得了优异的成绩，他们却很少提及自己。但是一查便知，“虎妈”是耶鲁大学教授，“狼爸”是商人。俗话说“虎父无犬子”，研究发现，在智力的决定因素中，先天因素占50%。

  对此，发展心理学家易莉博士表示，先天因素决定着后天智力的大致范围。

  “虎妈”、“狼爸”和“鹰爸”自身的高智商给了孩子较好的先天条件，加上他们更重视后天教育，给孩子创造了更好的教育环境，这些都可能让孩子更聪明，而不是他们教育方式的效果。他们这种“独特”的方式也不一定适合所有孩子。

  中国人的思维方式常常过于重视环境因素而忽视本身的先天因素，而忽视先天因素盲目训练其实是不切实际的。

  “鹰爸”的孩子多多4岁便被测出具有218的“智商潜力”，这让人不禁产生疑问：218的智商潜力是怎么测出来的？

  一般来说，4岁儿童可以使用的量表有瑞文智力测试、韦氏幼儿智力测评和斯坦福·比奈量表等。每种测试的侧重点都不同，比如瑞文智力测试是通过已知图片来推理未知图片，考察的是推理能力；而韦氏量表和斯坦福·比奈量表中有考察语言能力的部分。举一个极端的例子，如果一个不懂英语的人去做英文版的以上三种量表，有可能在瑞文智力测试中是个天才，而在另外两项测试中，则可能被测出语言障碍。

  根据易莉博士的经验，218的智商潜能可能是采用和斯坦福·比奈量表一样的算法：IQ=MA（心理年龄）/CA（实际年龄）×100。如果是这样，218就意味着多多通过了8岁的测试，心理年龄达到了8岁儿童的水平。这是否意味着多多早慧，拥有了超出自己年龄的智力吗？不是的。如果父母在孩子4岁时提前教他阅读文字，那么他很可能在测试中表现优异，获得一个神童的分数。但这样做的代价是影响儿童形象思维的发育，而形象思维与孩子的创造力、想象力密切相关。

  2011年4月，宾夕法尼亚大学心理学家安吉拉·李·达科沃斯的团队在《美国国家科学院院刊》上发表文章称，智力测试分数的高低和测试人的动机有很大关系。在测试中取得高分的儿童不一定是最聪明的，但一定能比其他孩子坐得住。不过，这种暂时的优势将随着其他儿童语言能力、抽象思维能力和注意力的发展而不再明显。在孩子成年之前，智商是很难稳定下来的。（据果壳网）