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　　禁补令催热校外补课市场，家长但求安心 

　　记者日前随机走访了武汉地区的几家培训机构，在现场看到，由于正值学生暑假初期，前来咨询的家长络绎不绝，带着孩子一起过来试听报名的也不在少数，培训报名点的咨询电话响个不停，报名场面十分火暴。

　　大部分培训机构都会打出名校、名师的招牌，摆出以往学员取得优异成绩的宣传板，强调其特色化的集中管理方式，通过散发传单、手机短信、户外广告、网页宣传等各种形式吸引着家长们的眼球。

　　在中南路湖北文物大楼五楼的“巨人教育”培训机构，负责接待的梅小姐听说要报名，先历数了该培训机构成立15年来所取得的一系列成果，还告诉记者尽管每年暑期班一般都在7月初才开班，但为了抢占名额，一些培训过的学生家长都会提前一两个月预定名额。梅小姐最后还不断提醒记者：“现在第一期培训班已经报满了，第二期还剩几个名额，再不抓紧，说不定也报满了。”

　　当被问及对于今年暑期三部委联合颁发的禁补令的看法时，不少家长表示不支持。孩子刚刚升入英格中学的叶女士对记者说：“从幼儿园给孩子报美术班、武术班、算术班，到孩子入学后报各类学科辅导班，几乎每年都没有间断过。孩子放暑假了，我们还要上班。孩子的学习自律性不高，把他一个人闷在家里，基本都把时间浪费在看电视或上网玩游戏中了。而且，现在考试压力这么大，学校不组织补课，给孩子报名参加社会上的暑期培训班，既可以督促孩子学习，我们也放心。”有学生家长表示，对暑期培训班不能光靠堵，应该堵、疏结合，组织适当形式的假期集体活动，能够帮助家长解决把孩子一个人留在家里不放心的问题。

　　当被问及辅导效果时，家住汉口的陈女士显得有些无奈：“不管效果如何，补补总没有什么坏处。在孩子薄弱的科目上确实能看到一些进步，但是成绩中等的科目上没有看到多大起色。”

　　此外，一位不愿透露姓名的培训机构负责人告诉记者，辅导班的很多老师都是公办学校的在职教师。华中科技大学附属中学的鲁周超校长指出，教育主管部门禁止公办学校补课的初衷值得肯定，但是不能忽略的是，现在社会上的培训机构如此之多，而其中一部分参与补课的是公办学校的教师，实质上是将补课从学校转移到了社会上，学生的负担并没有减轻。

　　今年7月，教育部、共青团中央、全国妇联共同发出通知，要求禁止组织集体补课、有偿补课；要加强督导检查，对违规补课的行为要及时查处。

　　然而，记者在近日采访中却发现，禁补令下，补课现象却愈演愈烈。难道，教育主管部门下达的“禁补令”真的成了一纸空文？为何补课之风越禁止越盛行？究竟怎么做才能狠刹假期补课之风，还孩子们一个真正快乐的假期？

　　收入可观，利润丰厚，老师难拒，机构难抗

　　在走访中，记者留意到，绝大部分培训班集中在七月中旬至八月中旬，时间最长可达30天，收费不菲。十堰市一家名为崇文的培训机构，高一课程10天培训4门科目（不含英语），每人收费800多元，如再增加英语科目的补习，还须再交200元。这对于普通百姓来说，也是一笔不小的开支。

　　家住汉口的陈女士说，她平时也和女儿同学的家长有过些交流，说到补课问题时，都说自家小孩课外不补习，可实际上却发现一起补习的大多是同校的学生。她感慨说：“现在孩子读书真的是越来越辛苦，但是竞争这么激烈，你不补习就等于甘落人后。”

　　培训市场的红火为培训机构和教师都带来了可观收入。一位不愿透露姓名的培训机构负责人告诉记者，现在，许多名校老师都在培训机构教课赚外快，有的还与培训机构建立长期合作互利关系，学校禁补令的颁发也促使更多老师加入到社会培训机构的队伍之中。

　　在湖北十堰市、黄冈市等一些地方，因为禁补令的颁发，除了初三和高三毕业班外，其他所有年级都已停止补课。但在利益驱动下，不少老师在自己家中开设小的辅导班，2人~6人一个班，点名让孩子参加，许多家长无奈地说，由于不好意思推却，只好花钱买人情。

　　学校背负升学指标，应试教育谈何减负

　　对于禁止暑假补课，许多学校显得十分委屈。不愿透露具体学校的李校长表示，教育部的禁补令禁住了学校却红火了社会培训班。由于家长还是很希望孩子能进行假期补课的，这个市场需求不会因为教育主管部门的几项规定就消失，而对于社会培训班，相关行政机构的管理却很难到位，结果是假期补课并没有消失，只是从校内转移到了校外，反而是收费更高、质量却得不到保证了。

　　对于禁补令，大部分老师都认为“执行起来有相当的难度”。一位任教于黄冈某中学的黄老师说：“如果暑假不补课恐怕很难足额完成学习任务，开学后进度一定会赶，但是经过两个月的休息，把孩子一下子调整到学习状态也比较难。”另一位陈老师也说：“减负是好事，其实我们也想休息。可政府部门最终考核学校、考核老师的标准不还是学生的成绩么？”

　　禁补令让不少地方学校很尴尬：一方面学校要肩负升学任务，而升学率直接和学校的各项评估以及招生挂钩，另一方面学校要积极实施教育部的各项措施，响应教育部的通知和号召。在学校与学校之间激烈的竞争局面下，往往成为“上有政策，下有对策”。

　　十堰市某示范高中的卢校长说，教育部门的禁补令是在维护教育的公平，这一点是值得肯定的。但是在现有的教育体制和应试体制下，每个学校都在争相抢夺这块资源，哪个学校没有显著的升学成果，哪个学校就会被淘汰。提倡素质教育固然是好事，不过就现状来看许多方面还不成熟。