人民教育出版社新版的语文教材中，鲁迅的作品明显减少，《药》、《为了忘却的纪念》等作品不见了，保留下来的只有《拿来主义》、《祝福》和《纪念刘和珍君》。

　　目前鲁迅选入中小学教材的文章多达20篇以上，堪称被教科书引用作品最多的作家之一。近年来，鲁迅的作品被教材选用逐渐在减少，这也遭来了不少质疑和批评，甚至上升到了国家灵魂的角度。笔者认为，鲁迅作品在教材中明显减少，其实并不是一件坏事，大可以平常心待之。

　　首先，教材中鲁迅作品减少，并不是国人要忘记鲁迅，更不是要贬低鲁迅，从某种程度上来说，是一种挽救。时下，由于鲁迅作品过多，而且太难，学生普遍讨厌读鲁迅的作品。减少一些难度大的鲁迅作品，留下那些通俗易读的，这对于重新培养学生的兴趣是可行的。

　　其次，关于语文教材的选编思想，《普通高中语文课程标准》是这样规定的：“选文要具有时代性和典范性，富有文化内涵，文质兼美，丰富多彩，难易适度，能激发学生的学习兴趣，开阔学生的知识眼界。”也就是说，教材选编应将时代元素、难度适当以及符合学生审美需要放在首位。目前学生普遍认为鲁迅的不少选进教材的文章学起来太难，不喜欢鲁迅的作品。在这样的前提下，教材中减少鲁迅的作品正是学生意愿的体现。

　　再次，作为一本语文教材，特别是一本基础语文教材，其最主要的功能应该是识字、语言运用、文章阅读和文学审美。过多地选用鲁迅的教材对于语文这门学科的发展不利，而且让其越来越远离其本位。如今，减少鲁迅作品，自然也会增加一些富有时代气息的作品，这对于语文的多元化、时代化是非常有利的。

　　因此，笔者认为，鲁迅作品在语文教材中减少，其实并不见得是一件坏事，相反，还是一件好事。这是语文发展的需要，也是时代发展的需要。