教育专家、南京一中校长吴晓茅认为，我们把高考贬得一文不值，但目前又找不到更好的选拔制度。改革的不到位，成为高考模式变革之“痒”：不挠不是，挠了也不是，让人感觉改革与人才的科学评价之间总隔着一层纱。

　　各地的高考新方案，无不将对学生的综合素质评价提到很重要的高度，但高考改革总像隔靴搔痒，由于措施不到位，始终让人“既爱又恨”。

　　南京市十三中校长王军说，高考新方案是落实素质教育的一个大胆尝试，也是对历年高考模式的继承和创新。一个新的方案是否合适、效果如何，需要实践来检验。

　　一些中学教师向记者反映，这几年，高考模式改了又改，教材变了又变，老师们都有点无所适从了。“现在高考除了考学生，更是考老师，很多高三的老师压力很大，而且几乎没有休息日。” 

　　“素质教育是个筐，什么都往里面装。”王军认为，如果把素质教育看作一个圆，里面是内容，外面是问题，那么圆无限大，内容无限多，则问题也无限多。在这种背景下，要让高考承担素质教育指挥棒的责任，有点勉为其难。这也是为什么高考的每一次改革都会引发争议，最后陷入“父子骑驴”尴尬境地的原因。

　　“都说高考改革要突出考查综合素质，这一点我们是支持的。”南京考生家长姚其远说，但是从实际效果看，上有政策，下有对策，学校追求升学率，孩子的负担非但没有减轻，反而加重了。